{"id":5199,"date":"2014-01-10T17:25:16","date_gmt":"2014-01-10T16:25:16","guid":{"rendered":"http:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/?p=5199"},"modified":"2014-01-10T17:21:24","modified_gmt":"2014-01-10T16:21:24","slug":"enseignement-je-suis-en-segpa-et-alors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/enseignement-je-suis-en-segpa-et-alors\/","title":{"rendered":"Enseignement : \u00ab Je suis en SEGPA\u2026 et alors ? \u00bb"},"content":{"rendered":"
\n

Peu connue, mal vue, cette section est souvent stigmatis\u00e9e avec des arguments souvent li\u00e9s \u00e0 l\u2019id\u00e9e de l\u2019\u00e9chec. Pourtant, elle tend \u00e0 aller vers une conception innovante de l\u2019enseignement pour les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9s. Le LLB est retourn\u00e9 sur les bancs du coll\u00e8ge.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"SEGPA\"<\/p>\n

A premi\u00e8re vue, l\u2019acronyme (sections d’enseignement g\u00e9n\u00e9ral et professionnel adapt\u00e9) pourrait avoir une connotation n\u00e9gative. L\u2019Es\u00e9n (Ecole sup\u00e9rieure de l\u2019\u00e9ducation nationale, de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche) les d\u00e9crit en premi\u00e8re page de \u00a0son site comme \u00ab\u00a0pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s scolaires graves et durables auxquelles n’ont pu rem\u00e9dier les actions de pr\u00e9vention, d’aide et de soutien et l’allongement des cycles\u00bb. <\/i><\/p>\n\n\n\n\n
Rep\u00e8res SEGPA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Cr\u00e9e en 1996
\nRemplace la SES (section d\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9s) cr\u00e9e en 1965
\nEn France, 95\u00a0755 \u00e9l\u00e8ves inscrits en SEGPA en 2011-2012 (d\u2019apr\u00e8s le site Eduscol)58 952 gar\u00e7ons et 36\u00a0803 filles1500 \u00e9tablissements (France M\u00e9tropolitaine et DOM TOM) comportent des SEGPA37 coll\u00e8ges concern\u00e9s dans le Rh\u00f4ne \u00a0d\u2019apr\u00e8s l\u2019Acad\u00e9mie de Lyon<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Cr\u00e9e en 1996, elle est l\u2019h\u00e9riti\u00e8re des sections d\u2019\u00e9ducations sp\u00e9cialis\u00e9es (SES) qui ont vu le jour il y a pr\u00e8s de quarante ans. Les \u00e9l\u00e8ves sont admis en SEGPA sur d\u00e9cision de l\u2019inspecteur d’acad\u00e9mie<\/a>, apr\u00e8s accord des parents et avis de la CDOEA (commission d\u00e9partementale d\u2019orientation des enseignements adapt\u00e9s).<\/p>\n

C\u2019est une structure totalement int\u00e9gr\u00e9e au coll\u00e8ge avec des cours all\u00e9g\u00e9s destin\u00e9s \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences et des connaissances jusqu\u2019au palier 2 du socle commun. A savoir qu\u2019il y a trois paliers en tout. Les enseignants sont des professeurs des \u00e9coles.<\/p>\n

A partir de la 4\u00e8me, les \u00e9l\u00e8ves effectuent des stages ne d\u00e9passant pas les dix semaines sur les deux ans avec un panel de m\u00e9tiers r\u00e9partis sur plusieurs secteurs professionnels\u00a0: habitat, hygi\u00e8ne alimentation services, espace rural et environnement, vente, distribution ou production industrielle. Objectif\u00a0: d\u2019obtenir le CFG (certificat de formation g\u00e9n\u00e9rale) pour ensuite continuer vers des voies professionnelles comme le CAP ou les centres de formation d\u2019apprentis (CFA).<\/p>\n

Casser le mythe du retard<\/h2>\n

\u00ab\u00a0On ne dit pas un \u00e9l\u00e8ve de la sixi\u00e8me SEGPA, mais de la sixi\u00e8me de la SEGPA\u00a0!\u00a0\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Situ\u00e9 \u00e0 Saint Fons, \u00e0 quelques centaines de m\u00e8tres du plateau des Minguettes, le coll\u00e8ge Alain est perch\u00e9 sur des hauteurs p\u00e9dagogiques. On n\u2019est plus au temps des ZEP (zones d\u2019\u00e9ducation prioritaire). Ce statut qui stigmatisait les \u00e9tablissements de banlieue.\u00a0 On parle d\u00e9sormais de programme Eclair (Programme des \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es pour l\u2019ambition, l\u2019innovation et la r\u00e9ussite). \u00a0\u00a0<\/i><\/p>\n

En sixi\u00e8me 1, dix \u00e9l\u00e8ves de onze \u00e0 treize ans arpentent les premi\u00e8res \u00e9tapes de la vie de coll\u00e9gien. Ensemble, comme une \u00e9quipe de foot mais avec diff\u00e9rents coachs. Titeuf ou Mister You ornent leur monde d\u2019adolescents. Ils ont leur profil sur Facebook et une curiosit\u00e9 souvent satisfaite par la t\u00e9l\u00e9 ou le web. Comme les autres\u2026<\/p>\n

\u00ab\u00a0On ressent qu\u2019ils sont diff\u00e9rents par les difficult\u00e9s scolaires. Mais ils ne sont pas handicap\u00e9s. \u00bb <\/i>Appuie avec conviction la directrice de la section du coll\u00e8ge Alain, Madame Feuillet (36 ans).<\/p>\n

\"SEGPA
\nL\u2019ancienne prof des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9e en 2007 reconna\u00eet qu\u2019\u00ab au d\u00e9part, on gal\u00e8re mais on r\u00e9ussit \u00e0 comprendre qu\u2019on n\u2019attend pas de nous quelque chose d\u2019exceptionnel dit-elle. C\u2019est-\u00e0-dire redonner \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve le go\u00fbt d\u2019apprendre et de venir au coll\u00e8ge. Et l\u00e0, il y a le sentiment d\u2019aboutissement.\u00bb<\/i><\/p>\n

Le Professeur principal des sixi\u00e8mes 1 Guy Charmasson (45 ans) porte un regard aiguis\u00e9 sur les m\u00e9canismes et surtout l\u2019essence de cette section. Fort de ses vingt ans d\u2019exp\u00e9rience dans cette \u00ab\u00a0sp\u00e9cialit\u00e9\u00a0\u00bb, il consid\u00e8re son m\u00e9tier comme \u00ab\u00a0un d\u00e9fi de tous les jours \u00bb<\/i> o\u00f9 la mise en confiance de l\u2019\u00e9l\u00e8ve passe au premier plan.<\/p>\n

\u00a0\u00ab\u00a0On se garde de ne pas tomber dedans au d\u00e9but de sa carri\u00e8re d\u2019enseignant. Et une fois qu\u2019on y est, on s\u2019y pla\u00eet. Etre enseignant, c\u2019est aussi avoir une image beaucoup plus globale du jeune. Il faut essayer de comprendre les difficult\u00e9s qui sont d\u2019ordre sociales ou familiales.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Il loue la sp\u00e9cificit\u00e9 du coll\u00e8ge Alain qui reste le d\u00e9veloppement du \u00a0partenariat avec la commune de Saint Fons. La biblioth\u00e8que, les centres sociaux, les \u00e9crivains publics sont grandement sollicit\u00e9s.<\/p>\n

Apprendre \u00e0 t\u00e2tons<\/h2>\n\n\n\n\n
Les r\u00f4les cl\u00e9s<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n

Les directeurs charg\u00e9s d’une SEGPA sont titulaires du DDEEAS (directeur d\u2019\u00e9tablissement d\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e et adapt\u00e9e). Ils assurent la fonction d\u2019adjoint du principal et ont une mission d\u2019animateur p\u00e9dagogique.\u00a0 Ils r\u00e9alisent un bilan annuel des \u00e9l\u00e8ves qu’ils communiquent aux parents et assurent un r\u00f4le de coordination et de gestion des \u00e9quipes.<\/span><\/p>\n

Les cours sont assur\u00e9s par\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n

Des instituteurs et des professeurs des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es titulaires de l\u2019option F du CAPSAIS (certificat d\u2019aptitude professionnelle aux actions p\u00e9dagogiques sp\u00e9cialis\u00e9es de l\u2019adaptation scolaire) ou du CAPA-SH (certificat d\u2019aptitude professionnelles pour les aides sp\u00e9cialis\u00e9es, les enseignements adapt\u00e9s et la scolarisation en situation de handicap)<\/span><\/p>\n

Des Professeurs de coll\u00e8ge et de lyc\u00e9e professionnel, \u00e9ventuellement en possession du 2 CA-SH ( certificat compl\u00e9mentaire pour les enseignements adapt\u00e9s \u00e0 la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap)<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

En cours de maths, tout est ludique. De la disposition des tables aux exercices. Les chiffres et les calculs sont d\u00e9mythifi\u00e9s. Ils ne font plus fuir ou bailler. La voix couveuse de leur prof de maths Mr Petit (31 ans) les pousse \u00e0 tenter leur chance.<\/p>\n

Des probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre individuellement et dont les points obtenus par chacun sont au profit d\u2019\u00e9quipes de trois \u00e0 quatre \u00e9l\u00e8ves. Alors les Miami Heat, l\u2019Equipe du 69 et les intellectueurs s\u2019adonnent \u00e0 une comp\u00e9tition acharn\u00e9e de deux heures. Le prof console les \u00e9l\u00e8ves quand ils calent et les relance. Un aspect peu connu de l\u2019enseignement. La rh\u00e9torique aussi est novatrice. Chez Monsieur Petit, on ne dit pas \u00ab\u00a0chercher \u00bb<\/i> mais \u00ab\u00a0t\u00e2tonner \u00bb<\/i>.<\/p>\n

Une m\u00e9thode \u00e0\u00a0 laquelle s\u2019attelle le professeur documentaliste du coll\u00e8ge Mr Berjali o\u00f9 il leur\u00a0 \u00ab\u00a0apprend \u00e0 trouver de l\u2019information, se rep\u00e9rer pour leurs recherches de documents au CDI \u00e0 travers le jeu. C\u2019est plaisant de travailler avec des classes en demi-groupe. Ils sont volontaires et partant pour tout.\u00a0\u00bb\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/i><\/p>\n

De nombreux\u00a0 projets sont mont\u00e9s avec le CDI notamment sur l\u2019accueil d\u2019auteurs ou des expositions photos comme prochainement o\u00f9 ils devront prendre des clich\u00e9s des endroits les plus inspirateurs de la ville de Saint Fons.<\/p>\n

\u00ab Le regard des autres, d\u00e9j\u00e0 oubli\u00e9\u2026\u00a0\u00bb<\/h2>\n

Pedro\u00a0se sent \u00ab\u00a0comme dans une famille o\u00f9 j\u2019aimerai rester jusqu\u2019en\u20263\u00e8me<\/sup> 1.\u00a0\u00bb<\/i><\/p>\n

\u00ab\u00a0A la SEGPA, on a plus de difficult\u00e9s que les autres. On n\u2019est pas b\u00eates m\u00eame si on fait le programme plus lentement que les autres.\u00bb <\/i>Analyse Jayson l\u2019un des footballeurs de la classe qui joue en UNSS.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/i><\/p>\n

Pour Beatriz, la seule fille du groupe des sixi\u00e8mes, \u00ab\u00a0le regard des autres, ce n\u2019est pas important. Ce qui compte c\u2019est d\u2019avancer et de progresser. \u00bb <\/i><\/p>\n

Mehdi (12 ans) le d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 de classe est un passionn\u00e9 de danse hip hop. Il cite la SEGPA comme une vie en elle-m\u00eame.<\/p>\n

Les relations avec les autres classes \u00ab\u00a0sont parfois difficiles parce qu\u2019on ne fait pas les m\u00eames choses dit-il. Mais il y a toujours les copains qui sont comme des fr\u00e8res et des s\u0153urs. Ca ne me fait pas peur de continuer en SEGPA parce que je m\u2019y sens tr\u00e8s bien. Les professeurs sont toujours pr\u00e9sents pour nous.\u00bb<\/i><\/p>\n

Guy Charmasson est toujours l\u00e0 pour corriger, appuyer, pousser ses prot\u00e9g\u00e9s \u00a0\u00e0 la r\u00e9flexion ou la curiosit\u00e9 tout en leur rappelant dans les moments de solitude\u00a0: <\/i><\/p>\n

\u00ab Si les autres sont ordinaires, vous \u00eates extraordinaires !\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

\"Jeunes<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Peu connue, mal vue, cette section est souvent stigmatis\u00e9e avec des arguments souvent li\u00e9s \u00e0 l\u2019id\u00e9e de l\u2019\u00e9chec. 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