{"id":34940,"date":"2025-01-09T10:34:09","date_gmt":"2025-01-09T09:34:09","guid":{"rendered":"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/?p=34940"},"modified":"2025-01-10T10:34:56","modified_gmt":"2025-01-10T09:34:56","slug":"olivier-dugrip-le-metier-de-professeur-reste-le-plus-beau-metier-du-monde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/olivier-dugrip-le-metier-de-professeur-reste-le-plus-beau-metier-du-monde\/","title":{"rendered":"Olivier Dugrip : \u201cLe m\u00e9tier de professeur reste le plus beau m\u00e9tier du monde\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Le recteur de l\u2019Acad\u00e9mie de Lyon Olivier Dugrip, figure cl\u00e9 du paysage \u00e9ducatif r\u00e9gional, joue un r\u00f4le crucial qui s&rsquo;\u00e9tend bien au-del\u00e0 des \u00e9coles et des coll\u00e8ges. Retour sur la premi\u00e8re partie de cet entretien&nbsp;<\/strong><strong>qui \u00e9tait concentr\u00e9e sur les fonctions du recteur et les faits internes du fonctionnement des \u00e9tablissements dans la r\u00e9gion AURA, notamment le harc\u00e8lement et la la\u00efcit\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lyon Bondy Blog :<\/strong>\u00a0<strong>Pouvez vous pr\u00e9senter, enfin pr\u00e9senter le r\u00f4le du recteur?<\/strong> <strong>Comment se rythme la vie de l&rsquo;acad\u00e9mie Aura ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Olivier Dugrip\u00a0<\/strong>: J&rsquo;ai la particularit\u00e9 d&rsquo;\u00eatre \u00e0 la fois recteur de l&rsquo;Acad\u00e9mie de Lyon qui est  en charge notamment du pilotage des trois d\u00e9partements de la Loire et du Rh\u00f4ne. Je suis le recteur acad\u00e9mique de la r\u00e9gion  Auvergne-Rh\u00f4ne-Alpes. Comme vous pouvez le voir, j&rsquo;ai deux cartes dans mon bureau : celle de l&rsquo;acad\u00e9mie du Rh\u00f4ne . Chacune de ces responsabilit\u00e9s implique des missions et des comp\u00e9tences diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n\n\n<p>En tant que recteur de l&rsquo;Acad\u00e9mie de Lyon, je pilote le syst\u00e8me scolaire depuis l&rsquo;\u00e9cole maternelle jusqu&rsquo;aux classes pr\u00e9paratoires des grandes \u00e9coles. Cela concerne le  fonctionnement des \u00e9coles et coll\u00e8ges. Je me suis \u00e9galement  rendu dans des lyc\u00e9es, pour tout ce qui rel\u00e8ve de l&rsquo;\u00c9ducation nationale. Comme vous le savez, cela se fait en partenariat avec les collectivit\u00e9s territoriales, qui g\u00e8rent \u00e9galement les \u00e9coles et les b\u00e2timents.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.grandlyon.com\/metropole\/colleges\">Les coll\u00e8ges d\u00e9pendent  du Nouveau Rh\u00f4ne  ainsi que de la m\u00e9tropole de Lyon, qui d\u00e9tient certaines comp\u00e9tences d\u00e9partementales<\/a>. Pour les lyc\u00e9es, c&rsquo;est le conseil r\u00e9gional d&rsquo;Auvergne-Rh\u00f4ne-Alpes qui est comp\u00e9tent.<\/p>\n\n\n\n<p>En tant que recteur de la r\u00e9gion Auvergne-Rh\u00f4ne-Alpes, j&rsquo;ai des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques:  j&rsquo;exerce une autorit\u00e9 hi\u00e9rarchique sur mes coll\u00e8gues recteurs de Clermont-Ferrand et de Grenoble, pour les missions qui rel\u00e8vent du cadre r\u00e9gional. Ces comp\u00e9tences couvrent  domaines dans le champ scolaire :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La formation professionnelle : la carte des formations dans les lyc\u00e9es professionnels est d\u00e9finie par le recteur de r\u00e9gion avec le pr\u00e9sident du Conseil r\u00e9gional<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique \u00e9ducatif et les relations internationales des \u00e9tablissements scolaires (jumelages, partenariats avec l&rsquo;\u00e9tranger).<\/li>\n\n\n\n<li>Le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique \u00e9ducatif et les relations internationales des \u00e9tablissements scolaires<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1440\" src=\"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2669-1920x1440.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-34942\" srcset=\"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2669-1920x1440.jpeg 1920w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2669-1200x900.jpeg 1200w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2669-768x576.jpeg 768w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2669-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2669-2048x1536.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Dans le champ de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur, je suis chancelier des universit\u00e9s pour l&rsquo;ensemble des \u00e9tablissements de la r\u00e9gion : <\/p>\n\n\n\n<p>l&rsquo;Universit\u00e9 de Lyon, l&rsquo;Universit\u00e9 de Clermont-Ferrand, l&rsquo;Universit\u00e9 de Saint-\u00c9tienne, celle de Grenoble, l&rsquo;Universit\u00e9 Savoie Mont Blanc, ainsi que toutes les \u00e9coles d&rsquo;ing\u00e9nieurs et les IUP.<\/p>\n\n\n\n<p>Je repr\u00e9sente \u00e9galement  le ministre de l&rsquo;Enseignement sup\u00e9rieur aupr\u00e8s de ces \u00e9tablissements. Ils  sont autonomes, et j&rsquo;exerce un contr\u00f4le en mati\u00e8re d&rsquo;\u00e9galit\u00e9 et de budget.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB: D\u00e9tenez-vous un pouvoir par rapport aux \u00e9coles priv\u00e9es ?  Certains de nos lecteurs pensent que dans le priv\u00e9e, il y a plus de libert\u00e9.<\/strong><br><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D\u00a0<\/strong>: Je suis aussi charg\u00e9 de les contr\u00f4ler. Il  existe deux types d&rsquo;\u00e9tablissements priv\u00e9s :  les \u00e9tablissements priv\u00e9s sous contrat d\u2019association avec l\u2019\u00c9tat, o\u00f9 les professeurs sont r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s par l\u2019\u00c9tat. Par cons\u00e9quent, nous nous assurons que ces \u00e9tablissements appliquent bien les programmes scolaires et respectent l\u2019ensemble des instructions p\u00e9dagogiques. <\/p>\n\n\n\n<p>Ensuite, il y a les \u00e9tablissements priv\u00e9s hors contrat. Ces derniers ne b\u00e9n\u00e9ficient pas du financement des professeurs par l\u2019\u00c9tat, mais doivent n\u00e9anmoins respecter les programmes scolaires, que nous contr\u00f4lons \u00e9galement, bien \u00e9videmment.<\/p>\n\n\n\n<p>J&rsquo;ai la chance d\u2019avoir \u00e0 mes c\u00f4t\u00e9s un recteur d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 pour l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur, qui exerce ces comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Depuis combien de temps avez-vous r\u00e9cup\u00e9r\u00e9 la d\u00e9l\u00e9gation jeunesse et sport ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong> O.D :<\/strong> Depuis 2020, je suis \u00e9galement recteur de la jeunesse et des sports. L&rsquo; ancienne Direction r\u00e9gionale de la Jeunesse et des Sports, qui \u00e9tait auparavant rattach\u00e9e au pr\u00e9fet, est devenue une entit\u00e9 r\u00e9gionale acad\u00e9mique d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la jeunesse, \u00e0 l&rsquo;engagement et aux sports. <\/p>\n\n\n\n<p>D\u00e9sormais, la DRAJES (Direction r\u00e9gionale acad\u00e9mique \u00e0 la jeunesse, \u00e0 l&rsquo;engagement et aux sports) est plac\u00e9e sous l\u2019autorit\u00e9 du recteur de r\u00e9gion. Dans ce cadre, je supervise notamment le service national universel et le service civique, qui sont pilot\u00e9s par la DRAJES. Ce sont les principales missions du recteur d\u2019acad\u00e9mie et du recteur de r\u00e9gion.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : En tant que recteur acad\u00e9mique de la r\u00e9gion Aura , comment fait-on pour donner envie aux gens de devenir professeur ? Surtout qu&rsquo;il y a une baisse significative  de l\u2019attractivit\u00e9 de la profession depuis ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Comment attire-t-on des talents vers l\u2019\u00c9ducation nationale ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :\u00a0<\/strong> Vous posez la question et c\u2019est justement pour cela que je dis que c&rsquo;est le plus beau m\u00e9tier du monde. D&rsquo;abord, il faut reconna\u00eetre que ce ph\u00e9nom\u00e8ne n\u2019est pas propre \u00e0 notre pays. Il s\u2019observe dans l\u2019ensemble des pays du monde. Il y a une baisse d\u2019attractivit\u00e9 du m\u00e9tier de professeur, qui s\u2019explique par de multiples facteurs.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1440\" src=\"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2668-1920x1440.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-34944\" srcset=\"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2668-1920x1440.jpeg 1920w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2668-1200x900.jpeg 1200w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2668-768x576.jpeg 768w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2668-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IMG_2668-2048x1536.jpeg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Notre soci\u00e9t\u00e9 a \u00e9t\u00e9 profond\u00e9ment transform\u00e9e par de multiples ph\u00e9nom\u00e8nes :  le d\u00e9veloppement du num\u00e9rique, la diffusion de l&rsquo;information et du savoir. Aujourd&rsquo;hui, il y a le sachant, le professeur, et \u00e0 c\u00f4t\u00e9, toutes les sources d&rsquo;information auxquelles chacun peut acc\u00e9der. De ce fait, m\u00eame dans la soci\u00e9t\u00e9, l&rsquo;aura et la position du sachant ont n\u00e9cessairement \u00e9t\u00e9 affect\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>Deuxi\u00e8mement, il y a aussi la cons\u00e9quence du fait que l&rsquo;\u00c9ducation nationale est un service public. Comme tous les services publics, elle subit une forme de d\u00e9valorisation des missions d&rsquo;int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral exerc\u00e9es dans notre soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 cela s&rsquo;ajoute un ph\u00e9nom\u00e8ne plus conjoncturel, qui est peut-\u00eatre plus positif : l&#8217;embellie de l&#8217;emploi constat\u00e9e au cours des derniers mois. D&rsquo;autres possibilit\u00e9s de carri\u00e8re, parfois mieux r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es, se sont offertes \u00e0 nos jeunes concitoyens.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, je le dis souvent \u00e0 mes interlocuteurs : nous avons trop de \u00ab\u00a0prof bashing\u00a0\u00bb. On parle beaucoup trop de ce qui ne va pas et pas assez de ce qui fonctionne bien. Pourtant, il y a bien plus de choses qui vont dans le bon sens que l&rsquo;inverse.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB :<\/strong>&nbsp;<strong>Alors, qu\u2019est-ce qui va bien ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :&nbsp;<\/strong>&nbsp;Chaque matin, il se produit un miracle auquel personne ne pr\u00eate attention. Dans l&rsquo;acad\u00e9mie, des centaines de milliers d&rsquo;enfants vont \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e. Et cela fonctionne, tous les jours. Ils ont la chance d\u2019avoir un professeur et de terminer l\u2019ann\u00e9e scolaire en ayant appris, grandi. C\u2019est extraordinaire, mais personne ne le remarque.<\/p>\n\n\n\n<p>Je mesure aussi au quotidien l\u2019engagement formidable des professeurs aupr\u00e8s de leurs \u00e9l\u00e8ves. Ils leur apportent bien plus que l&rsquo;enseignement seul. Il y a un d\u00e9vouement remarquable de la part de nos enseignants, que ce soit dans le cadre scolaire ou en dehors.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB :<\/strong>&nbsp;<strong>Personne ne le dit. Comment restaure-t-on justement l&rsquo;autorit\u00e9 des professeurs face aux \u00e9l\u00e8ves ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;C\u2019est un probl\u00e8me global de soci\u00e9t\u00e9, qui ne concerne pas uniquement l&rsquo;\u00c9ducation nationale. La diff\u00e9rence aujourd&rsquo;hui, par rapport \u00e0 la situation ant\u00e9rieure, c&rsquo;est qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;\u00e9poque, le milieu scolaire \u00e9tait prot\u00e9g\u00e9, imperm\u00e9able \u00e0 ce qui se passait \u00e0 l&rsquo;ext\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce temps-l\u00e0 est r\u00e9volu. Avec les \u00e9volutions actuelles, il existe d\u00e9sormais une perm\u00e9abilit\u00e9 entre l\u2019ext\u00e9rieur et l\u2019int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole. Les \u00e9l\u00e8ves arrivent dans leur \u00e9tablissement scolaire avec ce qu\u2019ils ont v\u00e9cu \u00e0 l&rsquo;ext\u00e9rieur, notamment \u00e0 travers le t\u00e9l\u00e9phone portable et les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n\n\n\n<p>Cela entra\u00eene l&rsquo;apparition de comportements qui n&rsquo;avaient pas leur place auparavant dans le monde scolaire, mais qui y ont d\u00e9sormais p\u00e9n\u00e9tr\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Seriez-vous favorable \u00e0 l&rsquo;interdiction des t\u00e9l\u00e9phones portables dans les \u00e9tablissements scolaires ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;Absolument. Je suis tout \u00e0 fait favorable \u00e0 cette interdiction. Vous savez que c\u2019est une mesure qui a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9e et mise en \u0153uvre l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re. Tous ceux qui l\u2019ont appliqu\u00e9e vous diront que cela transforme profond\u00e9ment le climat scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Il faut maintenant trouver la bonne approche. Nous n\u2019avons pas besoin de cet instrument pour \u00eatre connect\u00e9s aux r\u00e9seaux sociaux, etc. Cependant, cela peut aussi \u00eatre un formidable outil pour la diffusion du savoir et des connaissances, ainsi que pour les pratiques p\u00e9dagogiques. Il est donc n\u00e9cessaire de trouver les bons usages, en \u00e9vitant tout ce qui pourrait alt\u00e9rer la qualit\u00e9 du climat scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Aujourd&rsquo;hui, cet outil est \u00e0 l\u2019origine de nombreuses situations de harc\u00e8lement. En supprimant l\u2019usage des t\u00e9l\u00e9phones dans l\u2019enceinte scolaire, on \u00e9limine imm\u00e9diatement de nombreux ph\u00e9nom\u00e8nes de harc\u00e8lement.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB :<\/strong>&nbsp;<strong>Tr\u00e8s bonne transition, justement. Que fait le recteur d\u2019acad\u00e9mie pour lutter contre le harc\u00e8lement scolaire dans l\u2019Acad\u00e9mie ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;Nous faisons beaucoup de choses. D&rsquo;abord, nous avons mis en place des moyens sp\u00e9cifiques, car le minist\u00e8re a d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 des postes d\u00e9di\u00e9s \u00e0 la lutte contre le harc\u00e8lement. J\u2019ai, aupr\u00e8s de moi, une \u00e9quipe charg\u00e9e de cette mission, avec des relais dans chaque d\u00e9partement et des r\u00e9f\u00e9rents dans chaque \u00e9tablissement scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Il s\u2019agit d\u2019un v\u00e9ritable r\u00e9seau de lutte contre le harc\u00e8lement. Notre objectif est double : pr\u00e9venir les ph\u00e9nom\u00e8nes de harc\u00e8lement en instaurant un climat scolaire serein et, lorsqu\u2019une situation survient, r\u00e9agir rapidement en ayant l\u2019information au plus vite.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous sommes inform\u00e9s par divers canaux : des courriers envoy\u00e9s par des familles, des signalements des \u00e9quipes scolaires, ou encore via la plateforme nationale et le num\u00e9ro 3018 permettant de signaler les cas de harc\u00e8lement. Aujourd&rsquo;hui, notre r\u00e9activit\u00e9 est quasi imm\u00e9diate. Lorsque la plateforme est alert\u00e9e, nous avons un d\u00e9lai de 48 heures pour intervenir.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Cela concerne aussi la protection des professeurs. Chaque incident impliquant un professeur vous est-il signal\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D&nbsp;<\/strong>: Tout \u00e0 fait. Il existe un syst\u00e8me de signalement effectu\u00e9 par le chef d\u2019\u00e9tablissement et transmis \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 acad\u00e9mique. Chaque jour, je re\u00e7ois ces signalements et je demande, en plus, une synth\u00e8se chaque vendredi pour avoir une vision d\u2019ensemble des incidents de la semaine.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>JPB : Avez-vous constat\u00e9 une progression, une diminution ou une stagnation de ce type d\u2019incidents ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;Alors, sur la p\u00e9riode, on observe un double ph\u00e9nom\u00e8ne. D\u2019une part, il y a une multiplication des atteintes \u00e0 ce que j&rsquo;appelle le bon ordre scolaire. Nous recevons aujourd\u2019hui beaucoup plus de signalements qu\u2019autrefois.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : C\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019il y a plus d\u2019\u00e9v\u00e9nements ou qu\u2019ils sont simplement mieux signal\u00e9s ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;Il y a aussi, malheureusement, une aggravation des situations signal\u00e9es. Elles sont plus nombreuses et plus graves. C\u2019est un ph\u00e9nom\u00e8ne pr\u00e9occupant. C\u2019est d\u2019ailleurs pour cette raison que la ministre a r\u00e9cemment d\u00e9cid\u00e9 de renforcer les moyens consacr\u00e9s \u00e0 la vie scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>En ce qui concerne l\u2019Acad\u00e9mie de Lyon, j\u2019ai re\u00e7u une d\u00e9l\u00e9gation de 50 nouveaux emplois de CPE et d\u2019assistants d\u2019\u00e9ducation, que je pourrai recruter d\u00e8s le d\u00e9but du mois de janvier prochain.<\/p>\n\n\n\n<p>Cela dit, ce ph\u00e9nom\u00e8ne s\u2019est particuli\u00e8rement accentu\u00e9 ces trois ou quatre derni\u00e8res ann\u00e9es. Il faut toutefois nuancer, car cette ann\u00e9e, on constate une diminution par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, o\u00f9 nous avions atteint un pic. C\u2019est un signal plut\u00f4t positif.<\/p>\n\n\n\n<p>Il y a eu une forte augmentation sur les trois ou quatre derni\u00e8res ann\u00e9es, mais une baisse par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente. Cela dit, je reste prudent, car ces observations concernent uniquement la p\u00e9riode de septembre \u00e0 novembre, soit trois mois. J\u2019attends de voir si cette tendance se confirme sur l\u2019ensemble de l\u2019ann\u00e9e avant de pouvoir affirmer que le climat scolaire s\u2019est apais\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Et concr\u00e8tement, comment y parvient-on ? Vous avez parl\u00e9 d\u2019un renfort de CPE dans les \u00e9tablissements, mais cela ne semble pas suffisant. Que proposez-vous pour les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves afin de favoriser un climat plus serein ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;Cela passe par la mobilisation de toute l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative. Ce n\u2019est pas seulement un probl\u00e8me d\u2019\u00e9quipe de vie scolaire. Le climat scolaire dans un \u00e9tablissement implique l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative : les professeurs bien s\u00fbr, mais aussi les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et tous les partenaires qui participent \u00e0 la vie de l\u2019\u00e9tablissement. Il faut une bonne coordination de tous ces acteurs pour que le climat scolaire soit apais\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : On parle souvent des probl\u00e8mes avec les \u00e9l\u00e8ves, mais qu\u2019en est-il des parents qui contestent de plus en plus l\u2019autorit\u00e9 des professeurs ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D&nbsp;<\/strong>: Oui, il faut le dire clairement : le probl\u00e8me ne vient pas tant des \u00e9l\u00e8ves, que nous savons g\u00e9rer, mais plut\u00f4t de certains parents. Lorsqu\u2019un \u00e9l\u00e8ve se comporte mal et que ses parents lui donnent raison, cela complique \u00e9norm\u00e9ment les choses.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Il y a d\u2019ailleurs un film r\u00e9cent sur ce sujet avec Fran\u00e7ois Civil,&nbsp;<\/strong><strong><em>Pas de vagues<\/em><\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;Lorsqu\u2019un \u00e9l\u00e8ve est r\u00e9primand\u00e9 bon par ses professeurs ou par son principal, il a parfaitement conscience qu&rsquo;il s&rsquo;est mal comport\u00e9. Si ses parents viennent et lui donnent raison, on ne peut rien faire. Ce n\u2019est pas un probl\u00e8me de l&rsquo;\u00e9cole, c&rsquo;est un probl\u00e8me de soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Justement, que peut-on faire par rapport \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves et ces parents d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves ? Faut-il les sortir de l&rsquo;\u00e9ducation nationale en sachant toutes les difficult\u00e9s que cela implique ? Est-ce qu&rsquo;il faut leur proposer d&rsquo;autres fili\u00e8res dans des \u00e9tablissements plus sp\u00e9cifiques ? Concr\u00e8tement comment peut-on faire ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;Je pense d&rsquo;abord qu&rsquo;il faut affirmer de mani\u00e8re tr\u00e8s claire que quand on est dans un \u00e9tablissement scolaire, il y a des r\u00e8gles de vie collective qui doivent s&rsquo;appliquer \u00e0 tous. Et donc, il y a un r\u00e8glement int\u00e9rieur, il y a des r\u00e8gles de comportement, il y a n\u00e9cessairement l&rsquo;expression d&rsquo;une forme de respect \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard des adultes. Et bien \u00e9videmment de toute l&rsquo;\u00e9quipe \u00e9ducative et p\u00e9dagogique. Pas seulement \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de la personne qui peut travailler \u00e0 la cantine mais il doit y avoir cette forme de respect et de consid\u00e9ration pour tous ceux qui travaillent dans l&rsquo;\u00e9tablissement. Il doit y avoir aussi une forme de fraternit\u00e9 entre \u00e9l\u00e8ves, d&#8217;empathie, de sympathie. Il faut que l&rsquo;on ait conscience que quand on est dans un \u00e9tablissement, ces r\u00e8gles doivent s&rsquo;appliquer. De dire qu&rsquo;un \u00e9tablissement scolaire, c&rsquo;est un lieu dans lequel souffle l&rsquo;esprit et que \u00e7a ne peut pas \u00eatre un lieu dans lequel pleuvent les coups. Il faut qu&rsquo;on ait la capacit\u00e9 de faire vivre cette r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Qu\u2019en est-il de la question de la la\u00efcit\u00e9 qui est quand m\u00eame la question centrale de l&rsquo;heure actuelle ? La lutte de la la\u00efcit\u00e9 au sein des \u00e9tablissements ? Vous voyez l\u00e0 aussi une progression b\u00e9n\u00e9fique, n\u00e9gative, une stagnation ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;La la\u00efcit\u00e9 est imp\u00e9rative si l&rsquo;on veut faire vivre deux notions voisines qui sont l&rsquo;\u00e9galit\u00e9 et la fraternit\u00e9. Si l&rsquo;on veut qu&rsquo;il y ait de l&rsquo;\u00e9galit\u00e9, de la paix et de la fraternit\u00e9. Il n&rsquo;y a pas de place pour des distinctions tenant compte \u00e0 l&rsquo;origine de la religion. Quand on est \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, on est jeune fran\u00e7ais, fran\u00e7aise, on n&rsquo;affiche pas sa religion ou ses croyances. Ce qui permet d&rsquo;\u00eatre \u00e9gaux et fraternels. Je pense donc qu&rsquo;il faut \u00eatre tr\u00e8s stricte sur ce sujet et ne tol\u00e9rer aucune atteinte au principe de la la\u00efcit\u00e9 qui serait par nature m\u00eame un facteur de division et d&rsquo;introduction du s\u00e9paratisme au sein de quelque chose qui a vocation \u00e0 \u00eatre une communaut\u00e9 p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>LBB : Et que r\u00e9pondez-vous \u00e0 ceux qui disent que vous allez \u00e0 l&rsquo;encontre de la libert\u00e9 religieuse ? Que la d\u00e9claration de la la\u00efcit\u00e9 va \u00e0 l&rsquo;encontre d&rsquo;une personne ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;C&rsquo;est tout \u00e0 fait le contraire. La la\u00efcit\u00e9 reconna\u00eet l&rsquo;existence des religions et reconna\u00eet le droit de chacun d&rsquo;avoir une religion de son choix ou de ne pas en avoir. C&rsquo;est gr\u00e2ce \u00e0 cela que vous pouvez avoir dans une m\u00eame salle de classe des ath\u00e9es, des catholiques, des protestants, des juifs, des musulmans, des hindous\u2026&nbsp; Quand on est dans la classe, on est \u00e9l\u00e8ve sur un plan d&rsquo;\u00e9galit\u00e9 et de fraternit\u00e9 et on n&rsquo;arrive pas en disant mais moi je suis ceci ou cela.<\/p>\n\n\n\n<p><strong> LBB : Pensez-vous qu&rsquo;il faut y avoir plus d&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la pens\u00e9e religieuse ou aux diff\u00e9rentes religions dans les \u00e9tablissements ou ce n\u2019est pas le lieu selon vous ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>O.D :<\/strong>&nbsp;C&rsquo;est pr\u00e9vu dans les programmes scolaires. Et au contraire, c&rsquo;est une n\u00e9cessit\u00e9. Je pense que c&rsquo;est un \u00e9l\u00e9ment indispensable. Nous avons la chance d&rsquo;avoir une grande diversit\u00e9. On a l&rsquo;Institut culturel du juda\u00efsme, on a un institut fran\u00e7ais du culte musulman avec lesquels nous avons d&rsquo;ailleurs des partenariats. Je souhaite que nos \u00e9l\u00e8ves puissent aller voir ces diff\u00e9rents lieux pour savoir qu&rsquo;il y a la religion catholique, la religion musulmane, la religion juive, quelle est la sp\u00e9cificit\u00e9 de chacune de chacune d&rsquo;entre elles\u2026&nbsp; Pour avoir le respect et la tol\u00e9rance envers les autres. Il ne s&rsquo;agit donc pas de convaincre parce qu&rsquo;il ne s&rsquo;agit pas d&rsquo;interdire ni de favoriser le repli sur soi. Au contraire, il faut faire d\u00e9couvrir cette diversit\u00e9 qui est un enrichissement et qui favorise le respect. On doit conna\u00eetre ces diff\u00e9rentes religions, mais on ne les pratique pas quand on est dans le syst\u00e8me scolaire.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le recteur de l\u2019Acad\u00e9mie de Lyon Olivier Dugrip, figure cl\u00e9 du paysage \u00e9ducatif r\u00e9gional, joue un r\u00f4le crucial qui s&rsquo;\u00e9tend bien au-del\u00e0 des \u00e9coles et &hellip; <!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on wp_trim_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on wp_trim_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":34941,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-34940","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lyon"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v22.8 - 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