{"id":28374,"date":"2022-04-13T17:00:21","date_gmt":"2022-04-13T15:00:21","guid":{"rendered":"http:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/?p=28374"},"modified":"2022-05-23T17:15:19","modified_gmt":"2022-05-23T15:15:19","slug":"les-ambassadeurs-jo-paris-2024-font-danser-lecole-paul-langevin-contre-le-racisme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyonbondyblog.fr\/LBB\/les-ambassadeurs-jo-paris-2024-font-danser-lecole-paul-langevin-contre-le-racisme\/","title":{"rendered":"Les ambassadeurs JO Paris 2024 font danser l\u2019\u00e9cole Paul Langevin contre le racisme"},"content":{"rendered":"\n

Les ambassadeurs \u00ab G\u00e9n\u00e9ration 2024 \u00bb du parcours coordonn\u00e9 pr\u00e9parent un spectacle avec des classes de CP et de CM1 de l\u2019\u00e9cole Paul Langevin \u00e0 Vaulx-en-Velin. Il portera sur la lutte contre le racisme, en reprenant des citations de figures embl\u00e9matiques et le discours de Martin Luther King.<\/h2>\n\n\n\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole Anton Makarenko<\/a>, les ambassadeurs JO Paris 2024 d\u2019Ufolep Auvergne-Rh\u00f4ne-Alpes<\/a> interviennent \u00e0 l\u2019\u00e9cole Paul Langevin \u00e0 Vaulx-en-Velin. Tous les mardis apr\u00e8s-midis, ils enseignent la danse \u00e0 deux classes de CM1 et une classe de CP, toutes issues de l\u2019Union Sportive de l’Enseignement du Premier degr\u00e9 (USEP)<\/a>. Le but est de r\u00e9aliser in fine un spectacle sur la lutte contre le racisme, qui rend hommage \u00e0 des figures embl\u00e9matiques et au discours de Martin Luther King.<\/p>\n\n\n\n

Un travail port\u00e9 par les ma\u00eetresses<\/h2>\n\n\n\n

Le projet artistique s\u2019est mont\u00e9 en collaboration \u00e9troite avec la chor\u00e9graphe Ma\u00efssa Barouche, coordinatrice des ambassadeurs et avec les diff\u00e9rentes ma\u00eetresses. Ce sont d\u2019ailleurs ces derni\u00e8res qui ont propos\u00e9 de travailler sur ce sujet, apr\u00e8s avoir remarqu\u00e9 du \u00ab racisme dans le quartier, entre parents, parfois dans la cour d\u2019\u00e9cole<\/em> \u00bb, rapporte Blandine Rochat, ma\u00eetresse d\u2019une des classes de CM1. Elle continue : \u00ab Ma coll\u00e8gue <\/em>[Marion Oudry] et moi, on s\u2019est dit que cette g\u00e9n\u00e9ration d\u2019enfants ne connaissait pas forc\u00e9ment les grandes figures qui ont lutt\u00e9 contre le racisme : Nelson Mandela, Martin Luther King etc.<\/em> \u00bb. Suite \u00e0 ce constat, elles ont cr\u00e9\u00e9 un travail d\u2019\u00e9ducation morale et civique sur la lutte contre le racisme, dont le spectacle fait partie. \u00ab L\u2019\u00e9quipe d\u2019ambassadeurs a \u00e9t\u00e9 hyper r\u00e9ceptive au projet et pleine d\u2019\u00e9nergie.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Les ma\u00eetresses se sont appuy\u00e9es sur les personnages de l\u2019histoire pr\u00e9sents un peu partout dans la ville comme nom de rue ou sculpture. Le spectacle d\u00e9bute d\u2019ailleurs avec une vid\u00e9o des enfants qui marchent dans tout Vaulx-en-Velin, inspir\u00e9 de la marche sur Washington en 1963 pour la lutte anti-racisme et contre la s\u00e9gr\u00e9gation. Blandine Rochat d\u00e9taille : \u00ab Avec ma classe, on s\u2019est arr\u00eat\u00e9 \u00e0 8-9 \u00e9tapes de lieux, qui portent les symboles anti-racistes : rue Nelson Mandela, la sculpture de son visage, rue Lucie Aubrac, rue Jean Moulin, l\u2019\u00e9cole Martin Luther King. On a fini au cin\u00e9ma des Amphis o\u00f9 aura le lieu le spectacle.<\/em> \u00bb Les enfants des deux classes de CM1 vont ensuite chanter en direct, dans le public, le chant gospel \u00ab We shall overcome \u00bb, entonn\u00e9 lors de la marche.<\/p>\n\n\n\n

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Cr\u00e9dit : In\u00e8s Pallot<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Chaque classe travaille sur une ligne directrice<\/h2>\n\n\n\n

Les r\u00f4les sont bien r\u00e9partis. La premi\u00e8re classe de CM1 commence par danser sur le discours I have a dream <\/em>de Martin Luther King, dans la continuit\u00e9 de la marche de Washington. Leur ma\u00eetresse, Marion Oudry, explique qu\u2019ils se sont scind\u00e9s en quatre groupes, o\u00f9 chacun \u00ab a \u00e9mis un r\u00eave actualis\u00e9 \u00bb<\/em>, leur demandant \u00ab ce qu\u2019on r\u00eaverait en 2022 \u00bb. \u00ab Les enfants ont r\u00e9sum\u00e9 en un mot leurs r\u00eaves et les ont \u00e9crits sur une pancarte. Ils ont choisit respect, tout ce qui concerne la plan\u00e8te, unit\u00e9, paix, bonheur. \u00bb<\/em> Avec l\u2019aide des ambassadeurs, particuli\u00e8rement Aymen, les \u00e9l\u00e8ves ont cr\u00e9\u00e9 leur propre chor\u00e9graphie sur le th\u00e8me du r\u00eave ainsi qu\u2019une bande-son qui explique ce qu\u2019ils ont voulu repr\u00e9senter.<\/p>\n\n\n\n

Ensuite, c\u2019est \u00e0 la seconde classe de CM1 de rentrer en sc\u00e8ne. Les enfants ont travaill\u00e9 sur les citations des activistes de la lutte anti-raciste, \u00ab qui leur parlaient et qui avaient des mots clairs <\/em>\u00bb, ajoute Blandine. Le chor\u00e9graphe et ambassadeur, J\u00e9r\u00e9my, a alors valid\u00e9 la s\u00e9lection et cr\u00e9\u00e9 la danse. En tout, ils dansent cinq \u00ab tableaux \u00bb, avec une citation en fond sonore pour chacun : une de Rosa Parks, une de Lucie Aubrac, une de Jean Moulin et une de Gandhi. Pour la premi\u00e8re partie par exemple sur Rosa Parks , \u00ab les enfants sont positionn\u00e9s comme s\u2019ils \u00e9taient dans trois bus. Au niveau des gestes, on a essay\u00e9 de repr\u00e9senter au maximum ce que dit Rosa Parks dans la citation<\/em> \u00bb, pr\u00e9cise J\u00e9r\u00e9my. Lors des entra\u00eenements d\u2019une heure et quart environ, il est aid\u00e9 par les autres ambassadeurs, comme Cristofer ou Akim.<\/p>\n\n\n\n

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Cristofer et Akim viennent en aide \u00e0 J\u00e9r\u00e9my pour les entra\u00eenements. Cr\u00e9dit : In\u00e8s Pallot<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Quant \u00e0 la classe de CP, la ma\u00eetresse, \u00c9milie Denfir, a choisi de travailler sur les \u00e9motions avec les ambassadeurs Ombeline et Davy, m\u00ealant ainsi la col\u00e8re et la peur, la tristesse et la joie. Leur chor\u00e9graphie servira de transitions entre les deux classes de CM1 et juste avant le final, o\u00f9 tout le monde danse ensemble.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 pr\u00e8s d\u2019un mois du spectacle, il ne manque plus que de finaliser les encha\u00eenements entre les danses des diff\u00e9rentes classes et la trame. Pour cela, tous les ambassadeurs viennent en aide aux r\u00e9p\u00e9titions. Rendez-vous le 17 mai prochain en d\u00e9but de soir\u00e9e au cin\u00e9ma Les Amphis, pour la repr\u00e9sentation finale.<\/p>\n\n\n\n

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Un documentaire r\u00e9alis\u00e9 sur les danseurs <\/strong><\/td><\/tr>
Pour rendre compte du travail des ambassadeurs, Zakarya Nefzaoui et Na\u00ebl Sahli, l\u2019un r\u00e9alisateur, l\u2019autre monteur, r\u00e9alisent un documentaire pour la structure Ufolep. Il retracera l\u2019aventure des danseurs, leur parcours pendant les 7 mois de service civique. L<\/em>\u2019objectif est de montrer \u00ab les liens que cr\u00e9\u00e9e la danse <\/em>\u00bb, en filmant les diff\u00e9rentes des interventions dans les \u00e9coles. Les jeunes hommes suivent \u00e9galement les danseurs dans des battle<\/em> de danse, en dehors du travail d\u2019ambassadeur. \u00ab C\u2019est super important pour les danseurs de faire des <\/em>battle pour voir leur niveau et monter dans la sph\u00e8re du hip-hop, comme il y a les JO qui arrivent<\/em>. \u00bb \u00c0 terme, les deux vid\u00e9astes souhaitent proposer leur production \u00e0 des plateformes de streaming (Netflix, Salto, OCS, Amazon Prime) ou des cha\u00eenes de t\u00e9l\u00e9vision. \u00ab Peut-\u00eatre le mettre sur Youtube <\/em>\u00bb, ajoute Zakarya, avant de rench\u00e9rir : \u00ab Il faut essayer de comparer toutes les options et voir ce qui est le mieux<\/em>. \u00bb Ils n\u2019excluent pas non plus l\u2019\u00e9ventualit\u00e9 de faire un projection personnelle au cin\u00e9ma. Affaire \u00e0 suivre\u2026

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